Abstract
У статті розглядається актуальна проблема формування та розвитку іншомовної компетентності (ІК) студентів коледжу в умовах сучасних економічних і соціальних реформ у Китаї. Обґрунтовано необхідність зосередження уваги на розкритті особливостей формування іншомовної компетентності на рівні коледжу в Китаї. Відповідно до поставлених цілей, у роботі розглядається сутність іншомовної компетенції як невід’ємної складової професійної підготовки студентів коледжів Китаю. На основі аналізу фундаментальних психолого-педагогічних понять компетенції та іншомовної компетенції сформульовано поняття іншомовної компетенції будь-якого фахівця в її професійному аспекті як комплекс знань і вмінь різних мовних і професійних галузей: лексичних, граматичні, соціокультурних та суто професійних. Враховуючи сучасні завдання китайської освіти, сучасні виклики професійної підготовки студентів коледжів, а також необхідність побудови належної моделі розвитку ІК студентів коледжу, визначено структуру компетенції, яка має містити декілька взаємопов’язаних компонентів: змістовно-мовний компонент, мотиваційний компонент і діяльнісний компонент. Схарактеризовано кожну із складових. Розглядаючи розвиток ІК як невід’ємної складової професійної підготовки студентів коледжів Китаю, виявлено деякі її особливості. Також були сформульовані конкретні завдання мовної підготовки в коледжах у руслі актуальних економічних і соціокультурних викликів сучасного китайського суспільства. Було зроблено висновок про необхідність ефективнішого та ширшого застосування цифрових засобів, які мають великий потенціал у розвитку ІК. Перспективи подальшого дослідження сформульовано в руслі виявлення ролі інструментів ІКТ для розвитку ІК студентів коледжу та визначення переваг їх впровадження з метою подолання зазначених проблем
Publisher
H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University
Reference27 articles.
1. Bilousova, L. I., & Hryzun, L. E. (2022). Stvorennia innovatsiinoho osvitnoho seredovyshcha dlia pidtrymky rozvytku inshomovnoi profesiinoi kompetentnosti maibutnikh IT spetsialistiv [Creation of an information learning environment to support the development of foreign language professional competence of pre-service IT specialists]. Zasobi navčalʹnoj ta naukovo-doslìdnoï roboti, 59, 7–18. https://doi.org/10.34142/2312-1548.2022.59.01
2. Vasylieva, P. (2020). Inshomovna komunikatyvna kompetentsiia: problemy, pidkhody, poshuky ta vyrishennia [Foreign language communicative competence: problems, approaches, searches and solutions.International]. Mizhnarodnyi naukovyi zhurnal universytetiv ta liderstva, (9), 98 108. https://doi.org/10.31874/2520-6702-2020-9-1-98-108
3. Viakkh, I. (2012). Inshomovna komunikatyvna kompetentnist maibutnikh fakhivtsiv u haluzi informatsiinykh tekhnolohii [Foreign language communicative competence of future specialists in the field of information technologies]. Bulletin of Luhansk Taras Shevchenko National University, 7(242) 1, 17–25.
4. Hamaniuk, V. (2020). New accents in language education: changes in the "Common European Framework of References for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Companion Volume with New Descriptors". Filolohika, (21), 264–274. https://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/bitstream/handle/123456789/5685/Гаманюк%20В.%20Нові%20акценти.pdf?sequence=1&isAllowed=y
5. Zadorozhna, I. P. (2012). Theoretical and methodological foundations of future teachers’ self-study work organization on acquiring communicative competence in English [Unpublished doctoral dissertation]. Kyiv National Linguistic University.