Abstract
El objetivo de este artículo es recopilar y analizar las contribuciones existentes en la literatura sobre el impacto del liderazgo inspirador de los profesores universitarios en el éxito del alumnado. Se realizó una revisión de 15 trabajos que analizan esta relación, publicados en la última década en diferentes países. Los hallazgos indicaron que el liderazgo inspiracional/transformacional de los profesores se asoció positivamente con la motivación, la satisfacción, el rendimiento académico y el aprendizaje de los estudiantes.