Nursing students’ knowledge levels about nanotechnology and factors influencing knowledge levels

Abstract

Aim: The aimed of the study determine the nursing students’ knowledge levels about nanotechnology and factors influencing knowledge levels.Method: This cross sectional research is study with 283 nursing students and there isn’t sample selection.The questionnaires developed by the researchers for assessment level of knowledge  about nanotechnology and data were collected by face-to-face methods. In the analysis, we used SPSS 22.0 package program and chikare , logistic regression analysis were used.The level of significance was accepted as p<0.05.As the level of mother education increased, the students' knowledge level of nanotechnology increased nearly 1.2% -1.5% (p <0.05).If students use internet for follow up the scientific world the level of knowledge about nanotechnology increased nearly 1,0%.It has been determined that there isn’t any knowledge of the students about related fields in health a rate of 38.9% -59.0%.Nursing students have inadequate knowledge on the concept of nanotechnology which use in healthcare.It was suggested that the topic of nanotechnology should be included in the course content parallel to evolving and changing science. ÖzetAraştırmada, hemşirelik bölümü öğrencilerinin nanoteknoloji bilgi düzeylerini ve bunu etkileyen faktörleri belirlemek amaçlanmıştır.Kesitsel tipte gerçekleştirilen çalışmada, örnek seçimi yapılmamış, 283 hemşirelik öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen anket yardımıyla yüzyüze görüşme yöntemiyle toplanmıştır. Çözümlemede SPSS 22.0 paket programı kullanılmış, kikare ve lojistik regresyon analizinden yararlanılmıştır. Anlamlılık düzeyi p<0,05 kabul edilmiştir. Çalışmada anne eğitim düzeyi arttıkça öğrencilerin nanoteknoloji bilgi düzeylerinin yaklaşık %1,2-%1,5 kat arttığı (p<0,05) belirlenmiştir. Bilim dünyasını takip etmek amacıyla internet kullanımı (yaklaşık %1,1 kat) ve kanser tedavisi alanlarında nanoteknoloji kullanımının (yaklaşık  %1,0 kat) nanoteknoloji bilgi düzeyini anlamlı olarak (p<0,05) arttırdığı saptanmıştır. Öğrencilerin %38,9-%59,0 arasında değişen oranlarda sağlık ile ilgili alanlarda hiçbir fikri/bilgisi olmadığı belirlenmiştir.Hemşirelik öğrencileri nanoteknoloji kavramı ve sağlık alanındaki kullanım alanları konularında yetersiz bilgiye sahiptir. Gelişen ve değişen bilime paralel olarak nanoteknoloji konusunun ders içeriğinde yer alması gerekmektedir.