Author:
Ramlie Mohd Khairulnizam,Mohamad Ali Ahmad Zamzuri,Rokeman Muhammad Ihsan
Abstract
Teknologi hologram kini semakin banyak digunakan dalam pelbagai bidang termasuk bidang pendidikan. Penggunaan hologram dilihat sangat berpotensi untuk dijadikan sebagai perwakilan tenaga pengajar sebenar di dalam kelas. Penggunaan tutor hologram juga dikatakan mampu menarik minat serta meningkatkan motivasi pelajar terhadap proses pembelajaran. Dengan pelbagai kelebihan yang ditawarkan, aspek pengalaman pelajar (LX) terhadap penggunaan tutor hologram ini tetap menjadi persoalan. Terutamanya, dari sudut pengalaman dan penerimaan pelajar dari pelbagai peringkat umur. Hal ini kerana, pengalaman dan penerimaan seseorang terhadap sesuatu teknologi baharu dilihat berbeza berdasarkan umur mereka. Sehubungan itu, kajian ini bertujuan membangunkan tutor hologram karakter manusia sebenar serta melihat kesannya terhadap pengalaman pelajar (LX) yang terdiri dari pelbagai peringkat umur. Secara khusus, responden bagi kajian ini terdiri daripada empat kumpulan yang berbeza peringkat umur yang dipilih dari sekolah rendah hingga ke peringkat tertiari. Soal selidik User Experience Questionnaire (UEQ) telah digunakan untuk mendapatkan maklum balas pelajar sebaik selesai sesi pembelajaran dengan tutor hologram. Secara kesimpulan, terdapat perbezaan yang signifikan bagi pengalaman pelajar (LX) pelbagai kategori umur terhadap tutor hologram karakter manusia sebenar. Namun, skor min pengalaman pelajar (LX) tetap berada pada tahap yang positif dan neutral bagi setiap kumpulan.
Publisher
Universiti Putra Malaysia
Reference43 articles.
1. Ali, A. Z. M. (2018). Multimedia dan perisian pendidikan: Panduan praktikal reka bentuk dan penyelidikan [Multimedia and educational software: A practical guide to design and research]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
2. Awad, A. H., & Kharbat, F. F. (2018). The first design of a smart hologram for teaching. Advances in Science and Engineering Technology International Conferences (ASET) (pp. 1-4). IEEE. https://doi.org/10.1109/ICASET.2018.8376931
3. Barkhaya, N. M., & Abd Halim, N. D. (2016, December 7-8). A review of application of 3D Hologram in Education: A meta-analysis. 2016 IEEE 8th International Conference on Engineering Education (ICEED), Kuala Lumpur, Malaysia. https://doi.org/10.1109/iceed.2016.7856083
4. BBC News. (2000, January 13). Meet the hologram teacher. http://news.bbc.co.uk/2/hi/in_depth/education/2000/bett2000/600667.stm
5. Chan, C. K. (2013). Use of animation in engaging teachers and students in assessment in Hong Kong higher education. Innovations in Education and Teaching International, 52(5), 474-484. https://doi.org/10.1080/14703297.2013.847795