1. Akyol, H. (2011). Türkçe öğretim yöntemleri. Ankara: Pegem A.
2. Aslan, C. (2007). Yazınsal nitelikli çocuk kitaplarının çocuğun okuduğunu anlama ve yazılı anlatım becerilerine etkisi. Eğitim Araştırmaları, 27, 15-29.
3. Ateş, S. (2011). İlköğretim beşinci sınıf Türkçe dersi öğrenme-öğretme sürecinin anlama öğretimi açısından incelenmesi. Yayımlanmamış doktora tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
4. Ateş, S. (2013). İlkokulda peritextual okumadan metinlerarası okumaya resimli hikâye kitabı okuma süreci. International Journal of Human Science, 10, 1567-1585.
5. Ateş, S., Akbay, F., Yıldırım, K. ve Çetinkaya F.Ç. (2017). The effects of storytelling and story reading on first grade students’ story comprehension and retelling skills. 20 th European Conference on Literacy, (3-6 July) Madrid, Spain (Oral Presentation).