Author:
Baillie Sarah,Crowther Emma,Dilly Marc
Abstract
<p>Los estudiantes de veterinaria necesitan desarrollar competencia en sus habilidades clínicas como preparación para el trabajo práctico. Los modelos y simuladores se utilizan cada vez más para ayudar a complementar la formación práctica existente y, a menudo, se alojan en laboratorios de habilidades clínicas. Este tipo de laboratorio ofrece un ambiente seguro donde los estudiantes pueden practicar varias veces en los modelos con el fin de desarrollar el dominio de las habilidades. También es un lugar ideal para realizar clases y evaluaciones prácticas, tales como los exámenes clínicos estructurados por objetivos (OSCE). La iniciativa del laboratorio de habilidades clínicas veterinarias es relativamente nueva y de crecimiento reciente, lo que ha sido facilitado por varios factores. Es mucho lo que se puede aprender de la educación médica y de otras profesiones de la salud, ya que sus laboratorios de habilidades clínicas llevan ya funcionando muchos años. Además, hay varias conferencias específicas de veterinaria que ahora incluyen sesiones dedicadas a las habilidades clínicas y tienen talleres donde, por ejemplo, los participantes pueden compartir consejos sobre la fabricación de modelos y discutir cómo desarrollar y gestionar estos laboratorios. Como complemento a las reuniones cara a cara, hay una próspera comunidad internacional, el grupo “Veterinary Clinical Skills & Simulation” en el foro en línea NOVICE (Network Of Veterinarians In Continuing Education), donde los miembros pueden hacer preguntas, obteniendo respuestas generalmente rápidas, compartir consejos y recopilar información útil. Recientemente, fruto de una colaboración internacional, se ha publicado una guía gratuita sobre los laboratorios de habilidades clínicas, la cual proporciona información clave para la creación de nuevos laboratorios o la ampliación de las instalaciones existentes. No cabe duda de que la iniciativa de las habilidades clínicas veterinarias seguirá creciendo y compartiendo experiencias, con los beneficios asociados para el aprendizaje del estudiante y el bienestar animal.</p>
Publisher
Universitat Politecnica de Valencia
Subject
General Earth and Planetary Sciences,General Engineering,General Environmental Science
Reference21 articles.
1. Baillie, S. (2007). Utilization of simulators in veterinary training. Cattle Practice, 15(3), 244-248.
2. Baillie, S., Shore, H., Gill, D., May, S. (2011). Introducing Peer-Assisted Learning into a Veterinary Curriculum: A Trial with a Simulator. Journal of Veterinary Medical Education, 36(2), 174-179. https://doi.org/10.3138/jvme.36.2.174
3. Baillie S., Booth, N., Catterall, A., Coombes, N., Crowther, E., Dilly, M., Farrell, R., Langebæk, R., O'Reilly, M., Read, E. (2015). A Guide to Veterinary Clinical Skills Laboratories. http://www.bris.ac.uk/vetscience/media/docs/csl-guide.pdf [Accessed August 2015].
4. Bradley, P., Postlethwaite, K. (2003). Setting up a Clinical Skills Learning Facility. Medical Education, 37 (Suppl 1), 6-13. https://doi.org/10.1046/j.1365-2923.37.s1.11.x
5. Crowther, E., Booth, N., Coombes, N., Baillie, S. (2013). Veterinary Clinical Skills Labs: Online Collaboration and Moving Forward. Health and Social Care Education, 2(1), 39-43. https://doi.org/10.11120/hsce.2013.00019
Cited by
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