Warum gibt es in Ostdeutschland weniger einwanderungsbezogene Bildungsungleichheit? Bedingungen der Bildungsbeteiligung und Lesekompetenz von Heranwachsenden mit Einwanderungsgeschichte in Ost- und Westdeutschland-Reference-Cited by-同舟云学术

Warum gibt es in Ostdeutschland weniger einwanderungsbezogene Bildungsungleichheit? Bedingungen der Bildungsbeteiligung und Lesekompetenz von Heranwachsenden mit Einwanderungsgeschichte in Ost- und Westdeutschland

Published:2022-06-30 Issue:2 Volume:51 Page:131-153
ISSN:2366-0325
Container-title:Zeitschrift für Soziologie
language:en
Short-container-title:

Author:

Winkler Oliver¹,Jansen Malte²,Edele Aileen³

Affiliation:

1. Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Institut für Soziologie Halle (Saale) Deutschland

2. Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) Unter den Linden 6 Berlin Deutschland

3. Humboldt-Universität zu Berlin, Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät (KSBF) Berliner Institut für Integrations- und Migrationsforschung (BIM) und Institut für Erziehungswissenschaften Unter den Linden 6 Berlin Deutschland

Abstract

Zusammenfassung Wir untersuchen mit Daten der IQB-Ländervergleiche und Bildungstrends 2008/2009, 2012 und 2015, ob (1.) Disparitäten in der Bildungsbeteiligung und Lesekompetenz von Lernenden aus eingewanderten und nicht eingewanderten Familien in Ostdeutschland geringer ausgeprägt sind als in Westdeutschland und (2.) ob die geringere einwanderungsbezogene Bildungsungleichheit in Ostdeutschland auf geringere Unterschiede in (a) der sozialen Herkunft, (b) der sozialen Schulklassenzusammensetzung und (c) der frühkindlichen Bildung zurückgeführt werden kann. Es zeigt sich, dass in Ostdeutschland geringere oder teilweise keine einwanderungsbezogenen Bildungsdisparitäten bestehen, es ergeben sich sogar Bildungsvorteile für Jugendliche der zweiten Einwanderungsgeneration im Gymnasialbesuch. Ferner ist die geringere einwanderungsbezogene Ungleichheit in der Gymnasialbeteiligung und Lesekompetenz in Ostdeutschland auf geringere einwanderungsbezogene Ungleichheit in der sozialen Herkunft und sozialen Komposition der Schulklassen zurückzuführen.

Publisher

Walter de Gruyter GmbH

Subject

Sociology and Political Science

Link

https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/zfsoz-2022-0012/pdf

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