Changing teachers’ self-efficacy, beliefs and practices through STEAM teacher professional development (Cambios en la autoeficacia, creencias y prácticas docentes en la formación STEAM de profesorado)
Author:
Affiliation:
1. Universidad de Jaén
Publisher
Informa UK Limited
Subject
Developmental and Educational Psychology,Education
Link
https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/02103702.2021.1926164
Reference34 articles.
1. Creencias del profesorado en ejercicio y en formación sobre el aprendizaje por investigación
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3. Preservice Preschool Teachers’ Self-efficacy in and Need for STEM Education Professional Development: STEM Pedagogical Belief as a Mediator
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