Del pensamiento formal a las concepciones espontáneas: ¿Qué cambia en la enseñanza de la ciencia?
Author:
Publisher
Informa UK Limited
Subject
Developmental and Educational Psychology,Education
Link
http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/02103702.1987.10822161
Reference66 articles.
1. ¿Por qué flotan las cosas? El desarrollo del pensamiento hipotético-deductivo y la enseñanza de la ciencia
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