The gender gap in digital literacy: a cohort analysis for Germany
Author:
Affiliation:
1. RWI–Leibniz Institute for Economic Research, Essen, Germany
2. DICE/Heinrich Heine University Düsseldorf, Düsseldorf, Germany
3. IZA–Institute for Labor Economics, Bonn, Germany
Funder
Ministry of Culture and Science, North Rhine-Westphalia
German Federal Ministry for Economic Affairs
Publisher
Informa UK Limited
Subject
Economics and Econometrics
Link
https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/13504851.2023.2277685
Reference18 articles.
1. Atypical employment over the life cycle
2. Digitale Kompetenzen in Deutschland
3. Education as a Lifelong Process
4. Gender and attitudes toward technology use: A meta-analysis
5. Eickelmann, B., W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold. 2019. Deutschland: Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking. Waxmann, Münster: Waxmann.
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