Inclusión escolar, marginación y apartheid ocupacional: Análisis de las políticas educativas Chilenas-Reference-Cited by-同舟云学术

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Inclusión escolar, marginación y apartheid ocupacional: Análisis de las políticas educativas Chilenas

Published:2018-07-16 Issue:4 Volume:25 Page:iii-xv
ISSN:1442-7591
Container-title:Journal of Occupational Science
language:en
Short-container-title:Journal of Occupational Science

Author:

Apablaza Marcela¹^ORCID

Affiliation:

1. Universidad Austral de Chile, Facultad de Medicina.

Funder

Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT) FONDECYT

Publisher

Informa UK Limited

Subject

Sociology and Political Science,Social Sciences (miscellaneous)

Link

https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/14427591.2018.1487260

Reference62 articles.

1. Developing inclusive education systems: the role of organisational cultures and leadership

2. How Children with Disabilities Engage in Occupations during a Transitional Phase

Cited by 7 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Directores de escuela como traductores de las políticas de inclusión: Compromiso condicionado, premiar la inclusión y privatizar la traducción;Education Policy Analysis Archives;2024-01-16

2. ¿Quién, cómo y de qué se investiga en un sistema educativo mercantilizado? Un meta-análisis de la investigación sobre política educativa en el Chile post-dictadura (1990-2019);Education Policy Analysis Archives;2022-11-01

3. Ciudad Fantasma: Prácticas Artísticas en Contextos de Pobreza Urbana de Buenos Aires;Revista Internacional de Educación para la Justicia Social;2021-11-29

4. El poder del diagnóstico clínico en las prácticas de terapeutas ocupacionales que trabajan en contextos educativos;Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional;2021

5. Normocentrismo, diversidad y alteridades: Deconstruyendo las políticas educativas inclusivas en Chile;education policy analysis archives;2020-07-06

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