1. Aka, E. İ. (2016). An investigation into prospective science teacher’ attitudes towards laboratory course and self-efficacy beliefs in laboratory use. International Journal of Environmental & Science Education, 11(10), 3319-3331.
2. Akkuş, A. (2020). Laboratuvar öz yeterlik ölçeği geliştirme çalışması. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 991-1014. https://doi.org/10.33711/yyuefd.800917
3. Aktamış, H., & Hiğde, E. (2017). Argümantasyon nedir? In H. Aktamış (Ed.), Örnek etkinliklerle fen eğitiminde argümantasyon (pp. 7-27). Anı Publications.
4. Akyüz, M. (2018). Argümantasyon tabanlı öğrenme ortamlarının sınıf öğretmen adaylarının kavramsal anlamalarına etkisi genetiği değiştirilmiş organizmalar örneği [Unpublished master’s thesis dissertation]. Karadeniz Teknik Üniversitesi.
5. Aldağ, H. (2006). Toulmin tartışma modeli [The Toulmin model of argumentation]. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(1), 13-34.