Conception de tâches MERLO: un dispositif dans la formation continue pour l’enseignement de la géométrie

Author:

Thibault MathieuORCID,Sinclair Nathalie

Publisher

Springer Science and Business Media LLC

Subject

Education

Reference20 articles.

1. Arzarello, F., Robutti, O. et Carante P., (2015). MERLO: A new tool and a new challenge in mathematics teaching and learning. Dans K. Beswick, T. Muir et J. Wells (dir.), Proceedings of the 39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, (Vol. 2, pp. 57–64). Hobart, Australia: PME.

2. Bednarz, N. (2001). Didactique des mathématiques et formation des enseignants: Le cas de l’Université du Québec à Montréal, Revue canadienne de l’enseignement des sciences, des mathématiques et de la technologie, 1(1), 61–80.

3. Carante, P. (2017). MERLO items as educational tools for mathematics teachers professional development. Thèse de doctorat inédite. University of Turin, Italy.

4. Carante, P. et Robutti, O. (2016). MERLO items for exploring and discussing about mathematical meanings. Presentation 13th International Congress on Mathematical Education (ICME-13). Hamburg, 24–31 July 2016.

5. Davis, B. et Renert, M. (2014). The math teachers know: profound understanding of emergent mathematics. New York: Routledge.

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