Konzeption und technische Grundlagen der Studie

Author:

Baumert Jürgen,Artelt Cordula

Publisher

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Reference1 articles.

1. Die Schulgröße wurde definiert durch die Anzahl der im Jahre 1984 Geborenen im Schuljahr 1998/99. Wenn diese Zahlen für das Schuljahr vor der Erhebung nicht vorlagen, wurden als beste Approximation die 1983 Geborenen aus dem Schuljahr 1997/98 zu Grunde gelegt. Standen Zahlen für einen Geburtsjahrgang in der amtlichen Statistik nicht zur Verfügung, wurde die Anzahl der Neuntklässler für die Stichprobenziehung zu Grunde gelegt. Diese Vorgehensweise ist legitim, da die Stichprobenziehungen in den Strata unabhängig voneinander vorgenommen werden und die Anteile der 15-Jährigen einer Schule an der Gesamtpopulation gut durch die angegebenen Hilfsgrößen angenähert werden können.

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1. Die Bedeutung von Geschlechtsstereotypen bei Lehrerurteilen aus Schülerperspektive;Gender – Wissen – Vermittlung;2019

2. Bildung, Leistung und Kompetenz;Handbuch Kindheits- und Jugendsoziologie;2018

3. Wie können „bildungsferne“ Gruppen für ein Hochschulstudium gewonnen werden?;KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie;2009-12

4. Einführung;Die Institution Schule und die Lebenswelt der Schüler;2004

5. Literatur;Kinder und Jugendliche aus Migrantenfamilien im deutschen Bildungssystem

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