1. Ashby, B., Morrison, A., & Butcher, H. J. (1970). The abilities and attainments of immigrant children. Research in Education, 4, 73–80.
2. Autorengruppe Bildungsberichterstattung. (2010). Bildung in Deutschland 2010. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Perspektiven des Bildungswesens im demografischen Wandel. [Education in Germany - An indicator-based report including an analysis of demographic challenges for the education system. http://www.bildungsbericht.de/daten2010/bb_2010.pdf . Accessed 30 June 2012.
3. Baumert, J., & Schümer, G. (2001). Familiäre Lebensverhältnisse, Bildungsbeteiligung und Kompetenzerwerb. [Familiar living conditions, educational participation, and acquisition of competencies]. In Deutsches PISA-Konsortium. PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen: Leske + Budrich.
4. Bishop, D., & Adams, C. (1990). A prospective study of the relationship between specific language impairment, phonological disorders and reading retardation. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 31, 1027–1050. doi: 10.1111/j.1469-7610.1990.tb00844.x .
5. Blaser, R., Preuss, U., Groner, M., Groner, R., & Felder, W. (2007). Kurz-, mittel und längerfristige Effekte eines Trainings in phonologischer Bewusstheit und in auf die phonologische Bewusstheit und die Lese- und Rechtschreibleistung [Short-, middle and long-term effects of training in phonological awareness and letter-sound correspondence on phonological awareness and on reading and spelling]. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 35(4), 273–280. doi: 10.1024/1422-4917.35.4.273 .