Author:
Reiners Christiane S.,Saborowski Jörg
Publisher
Springer Berlin Heidelberg
Reference116 articles.
1. Adesokan, A. (2015). Zur Förderung einer naturwissenschaftlichen Grundbildung bei Schülerinnen und Schülern mit Hörbeeinträchtigung. Eine qualitative Studie als Beitrag zur Entwicklung eines inklusiven Chemieunterrichts, Universität zu Köln. Köln. http://kups.ub.uni-koeln.de/6291/. Zugegriffen: 22. Jan. 2016.
2. Atkinson, & Shiffrin, R. (1968). Human Memory. A Proposed System and Its Control Processes. In K. W. Spence & J. T. Spence (Hrsg.), The Psychology of Learning and Motivation (Bd. 2, S. 89–195). Academic Press.
3. Barke, H.-D., & Harsch, G. (2001). Chemiedidaktik heute. Lernprozesse in Theorie und Praxis. Springer.
4. Bauer, H. (1982). Das Dalton-Modell in der Chemie und im naturwissenschaftlichen Unterricht. Der Physikunterricht, 16(1), 23–34.
5. Bauer, R. (1997). Lernen an Stationen in der Grundschule. Ein Weg zum kindgerechten Lernen. Cornelsen Scriptor.
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献