ChatGPT – a revolution for teaching and learning in chemistry education?!

Abstract

AbstractDer KI‐basierte Chatbot „ChatGTP“ zog in kürzester Zeit viel Aufmerksamkeit auf sich, da er einen leichten und unmittelbaren Zugang sowie die Nutzung einer künstlichen Intelligenz (KI) bietet. Der Chatbot löst dabei unterschiedlichste Aufgaben und gibt Antworten auf die ihm gestellten Fragen. Hierzu können dem Chatbot sehr komplexe Aufgabenstellungen auch aus dem Chemieunterricht präsentiert werden, die dieser umfangreich und (zum Teil) korrekt bearbeitet. Diese neuen Möglichkeiten stellt das Lehren und Lernen vor eine neue Situation, in der eine KI die (Haus‐)Aufgaben für Schüler:innen lösen kann. Wie weit diese Technologie auf der Basis von Large Language Models ist und welche neuen Herausforderungen dies für das Lehren und Lernen im Chemieunterricht mit sich bringen kann, wird anhand von Beispielaufgaben zu Tensiden diskutiert.