1. Aßmann, Sandra (2013): Handlungs- und Entwicklungsförderung von Kindern und Jugendlichen mit und durch Medien – eine konstruktive Perspektive. In: Sozialpädagogisches Institut des SOS-Kinderdorfes e. V. (Hrsg.): Wohlergehen junger Menschen. Dokumentation 9 der SPI-Schriftenreihe.München: SOS-Kinderdorf e. V., Sozialpädagogisches Institut, S. 169–185
2. Blömeke, Sigrid;Herzig, Bardo;Tulodziecki, Gerhard (2007): Gestaltung von Schule. Eine Einführung in Schultheorie und Schulentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt
3. Böhme, Jeanette (2006): Schule am Ende der Buchkultur. Medientheoretische Begründungen schulischer Bildungsarchitekturen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt
4. Böhme, Jeanette;Herrmann, Ina (2011): Schule als pädagogischer Machtraum. Typologie schulischer Raumentwürfe. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
5. Buchen, Sylvia;Straub, Ingo (2006): Die Rekonstruktion der digitalen Handlungspraxis Jugendlicher als Theoriegrundlage für eine geschlechterreflexive schulische Medienbildung. In: Medienpädagogik – Online-Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (12).