1. Alt, K. (2020). Wenn ich ein Haustier wär… Mit Literatur argumentieren lernen. Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, 4, 32–35.
2. Birnbacher, D. (2017). Neosokratische Methode und Sokratisches Gespräch. In J. Nida-Rümelin, I. Spiegel & M. Tiedemann (Hrsg.), Handbuch Philosophie und Ethik. Band I: Didaktik und Methodik (2. Aufl., S. 171–178). Paderborn: Ferdinand Schöningh.
3. Conrad, S.-J., Mathis, C. & Cassidy, C. (2018). Philosophieren mit Kindern ist aktive Demokratie. In B. Ziegler & M. Waldis (Hrsg.), Politische Bildung in der Demokratie. Interdisziplinäre Perspektiven (S. 137–154). Wiesbaden: Springer VS.
4. Dewey, J. (1993). Demokratie und Erziehung. Eine Einleitung in die philosophische Pädagogik. Herausgegebenund mit einem Nachwort von J. Oelkers. Weinheim: Beltz.
5. Gesellschaftfür Didaktik des Sachunterichts (GDSU) (Hrsg.). (2013). Perspektivrahmen Sachunterricht. Vollst. überarb. u. erw. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.