1. Aghamiri, K. (2016). Das Sozialpädagogische als Spektakel. Eine Fallstudie sozialpädagogischer Gruppenarbeit in der Grundschule. Opladen/Berlin/Toronto: Budrich UniPress.
2. Aghamiri, K. und Streck, R. (2017). Ausgestalten, Bespielen, Verändern. Wie Adressat_innen Soziale Arbeit herstellen. In K. Aghamiri, A. Reinecke-Terner, R. Streck und U. Unterkofler (Hrsg.), Ethnografische Forschung in der Sozialen Arbeit. Doing Social Work. Opladen und Farmington Hills Budrich, S. 103-124.
3. Aghamiri, K., Reinecke-Terner, A. und Unterkofler, U. (2015). Prävention als Risikoinszenierung? – Ein ethnografischer Blick auf „präventive“ Konfliktbearbeitung in Schule und Jugendarbeit. In S. Stövesand und D. Röh (Hrsg.), Konflikte – theoretische und praktische Herausforderungen für die Soziale Arbeit. Opladen und Farmington Hills: Budrich, S. 112-124.
4. Balnis, P. (2017). Sozialpädagogische Gruppenarbeit in der Schule. In E. Hollenstein, F. Nieslony, K. Speck und T. Olk (Hrsg.), Handbuch Schulsozialarbeit Bd. 1. Weinheim/München: Juventa, S.157-164.
5. Berger, P.-L. und Luckmann, T. (1969/2007). Die gesellschaftliche Konstruktion der Wirklichkeit (21. Aufl.). Frankfurt/Main: Fischer Taschenbuch.