1. Aghamiri, K. (2018). Soziales Lernen als sozialpädagogisches Spektakel in der Schule. In J. Budde & N. Weuster (Hrsg.), Erziehung in Schule. Persönlichkeitsbildung als Dispositiv. (S. 201–220). Wiesbaden: Springer VS.
2. Antes, W. (2010). Projektarbeit für Profis. Praxishandbuch für moderne Projektarbeit. 2. Aufl. Weinheim: Juventa.
3. Balzter, N., Ristau, Y. & Schröder, A. (2014). Wie politische Bildung wirkt. Wirkungsstudie zur biographischen Nachhaltigkeit politischer Jugendbildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
4. Beck, U. (1986). Risikogesellschaft. Frankfurt a. M.: Suhrkamp.
5. Bischoff, U., Greuel, F., Johansson, S., König, F., Reiter, S. & Zimmermann, E. (2015). Nachhaltige Impulse für eine wirksame Interventions- und Präventionsarbeit: Ergebnisse der Programmevaluation des Bundesprogramms „Toleranz fördern – Kompetenz stärken“. Abschlussbericht 2015. München. https://www.dji.de/fileadmin/user_upload/toko/2015_Nachhaltige_Impulse_für_eine_wirksame_Interven-tions_Präventionsarbeit.pdf. Zugegriffen: 15.09.2020.