1. Akbaba, Y. (2015). Lehrer:innen mit Migrationshintergrund. Widerstand im Dispositiv. Weinheim: Beltz Juventa.
2. Altrichter, H. (2010). Mikropolitik der Schulentwicklung. In T. Bohl, W. Helsper, H.G. Holtappels, & C. Schelle (Hrsg.), Handbuch Schulentwicklung. Theorie – Forschungsbefunde – Entwicklungsprozesse – Methodenrepertoire (S. 96–99). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
3. Alvarez, R. (1979). Institutional discrimination in organizations and their environments. In R. Alvarez, K. G. Lutterman, & Associates (Hrsg.), Discrimination in organizations (S. 2–49). San Francisco: Jossey-Bass Publishers.
4. Arani, A. Y. (2020). Die multireligiöse Schule als Ort von Diskriminierung. In J. Willems (Hrsg.), Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung (S. 163–188). Bielefeld: transcript.
5. Bellmann, J. (2015). Symptome der gleichzeitigen Politisierung und Entpolitisierung der Erziehungswissenschaft im Kontext datengetriebener Steuerung. In Erziehungswissenschaft, 26, 50, 45–54.