1. Angermüller, Johannes/Dyk, Silke van (Hrsg.) (2010): Diskursanalyse meets Gouvernementalitätsforschung. Perspektiven auf das Verhältnis von Subjekt, Sprache, Macht und Wissen. Frankfurt/M.: Campus.
2. Arendt, Hannah (2012): Zwischen Vergangenheit und Zukunft. Übungen im politischen Denken I. München, Zürich: Piper.
3. Baader, Meike Sophia/Herrmann, Ulrich (Hrsg.) (2011): 68 – Engagierte Jugend und Kritische Pädagogik. Impulse und Folgen eines kulturellen Umbruchs in der Geschichte der Bundesrepublik. Weinheim, München: Juventa.
4. Balzer, Nicole (2007): Die doppelte Bedeutung der Anerkennung. Anmerkungen zum Zusammenhang von Anerkennung, Macht und Gerechtigkeit. In: Wimmer, Michael/Reichenbach, Roland/Pongratz, Ludwig (Hrsg.): Bildung und Gerechtigkeit. Paderborn: Ferdinand Schöningh, S. 49–76.
5. Balzer, Nicole (2014): Spuren der Anerkennung. Studien zur einer sozial- und erziehungswissenschaftlichen Kategorie. Wiesbaden: Springer VS.