Fortbildung und Kompetenzentwicklung als Kern schulischer Personalentwicklung

Abstract

ZusammenfassungFortbildung ist der Kern einer systematischen Personalentwicklung. Die Ergebnisse der Analyse rechtlicher Regelungen zum Umfang von Fortbildungsverpflichtungen, zur Fortbildungsplanung sowie zur Vereinbarung, Anordnung und Überprüfung von Fortbildungsaktivitäten der Lehrkräfte werden im Ländervergleich dargestellt.Die Länder unterscheiden sich deutlich hinsichtlich der Instrumente, die Schulleiterinnen und Schulleiter zur Vereinbarung, Anordnung und Überprüfung von Fortbildungsaktivitäten der Lehrkräfte nutzen können. Insgesamt besteht eher ein Mangel an verbindlichen Regelungen. Zwischen den Erwartungen an Schulleiterinnen und Schulleitern, für eine kontinuierliche und qualitativ hochwertige Fortbildung der Lehrkräfte Sorge zu tragen und den bereitgestellten Instrumenten und Entscheidungsspielräumen besteht in den meisten Ländern eine deutliche Diskrepanz.