1. Adamina, M. (2008). Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu raum-, zeit- und geschichtsbezogenen Themen. Eine explorative Studie in Klassen des 1., 3., 5. Und 7. Schuljahres im Kanton Bern. https://repositorium.uni-muenster.de/document/miami/194defe7-7447-4fb3-b822-6b41eaae4cf8/diss_adamina.pdf. Zugegriffen: 13. Juni 2022.
2. Akbulut, M., Bien-Miller, L., & Wildemann, A. (2017). Mehrsprachigkeit als Ressource für Sprachbewusstheit. Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG), 2, 61–74.
3. Andresen, H. (1985). Schriftspracherwerb und die Entstehung von Sprachbewusstheit. Springer.
4. Andresen, H. (2002). Interaktion, Sprache & Spiel. Zur Funktion des Rollenspiels für die Sprachentwicklung im Vorschulalter. Narr.
5. Andresen, H., & Funke, R. (2003). Entwicklung sprachlichen Wissens und sprachlicher Bewusstheit. In U. Bredel, H. Günther, P. Klotz, J. Ossner, & G. Siebert-Ott (Hrsg.), Didaktik der deutschen Sprache – Ein Handbuch (Bd. 1, S. 438–451). Schöningh.