1. Akbaṣ, B. (2018). Von Sprachdefiziten und anderen Mythen. Eine Studie zum Nicht-Verbleib von Elementarpädagoginnen und -pädagogen mit Migrationshintergrund. Springer VS.
2. Akbaş, B., & Brockmann, S. (2015). Kindergarten als Vorbild für Schule? In R. Leiprecht & A. Steinbach (Hrsg.), Schule in der Migrationsgesellschaft. Ein Handbuch. 1. Grundlagen – Diversität – Fachdidaktiken (S. 405–424). Debus Pädagogik.
3. Akbaṣ, B., & Leiprecht, R. (2015). Pädagogische Fachkräfte mit „Migrationshintergrund“ in Kindertagesstätten – auf der Suche nach Erklärungen für die geringe Repräsentanz im frühpädagogischen Berufsfeld. BIS.
4. Akbaṣ, B., Mecheril, P., & Spies, A. (2017). Schließung des professionellen Feldes und Normierung durch zielgruppenspezifische Adressierung – frühkindliche Bildung in der Migrationsgesellschaft. Pädagogische Rundschau, 71(3/4), 275–291.
5. Anderson, B. (1996). Die Erfindung der Nation. Zur Karriere eines folgenreichen Konzepts. Campus.