1. Brassler, Miriam & Holdschlag, Arnd (2017): Didaktische Begründung des Kurses ‚Sustainable Futures‘. In: Brassler, Miriam, Holdschlag, Arnd & Berk, Ivo van den (Hg.) (2017): Nachhaltige Zukunftsperspektiven. Erstellung von Open Educational Resources (OER) in der Hochschullehre: S. 17-24. Online unter:
https://www.pedocs.de/volltexte/2017/12848/pdf/Brassler_etal_2017_OER_in_der_Hochschullehre.pdf
2. Brassler, Miriam, Holdschlag, Arnd & Berk, Ivo van den (Hg.) (2017): Nachhaltige Zukunftsperspektiven. Erstellung von Open Educational Resources (OER) in der Hochschullehre. Online unter:
https://www.pedocs.de/volltexte/2017/12848/pdf/Brassler_etal_2017_OER_in_der_Hochschullehre.pdf
3. Brew, Angela (2003): Teaching and Research: New relationships and their implications for inquiry-based teaching and learning in higher education. In: Higher Education Research & Development 1/2003: S. 3-18.
4. Brügelmann, Hans (1972): Offene Curricula. Der experimentell-pragmatische Ansatz in englischen Entwicklungsprojekten. In: Zeitschrift für Pädagogik 1/1972: S. 95-118.
5. Bundesassistentenkonferenz (BAK) (Hg.) (1970): Forschendes Lernen – Wissenschaftliches Prüfen. Ergebnisse der Arbeit des Ausschusses für Hochschuldidaktik, Bd. 5. 2. Auflage. Wiesbaden.