1. Alheit, P. (2009). The symbolic power of knowledge. Exclusion mechanisms of the „university habitus“ in the German HE system. In B. Merrill (Hrsg.), Learning to change? The role of identity and learning careers in adult education (S. 161–171). Frankfurt a. M.: Verlag Peter Lang.
2. Alheit, P., Rheinländer, K., & Watermann, R. (2008). Zwischen Bildungsaufstieg und Karriere. Studienperspektiven „nicht-traditioneller Studierender“. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 4, 577–606.
3. Benedetti, S., & Kade, J. (2012). Biographieforschung. In B. Schäffer & O. Dörner (Hrsg.), Handbuch Qualitative Erwachsenen- und Weiterbildungsforschung (S. 250–262). Opladen: Verlag Barbara Budrich.
4. Boysen, W., & Miethe, I. (2013). Arbeiterkinder an deutschen Hochschulen. Der pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen, 2, 140–142.
5. Carstensen, N. (2012). Wie kann informelles Lernen untersucht werden? – Ein Vorschlag zur empirischen Analyse unbewusster, informeller Lernprozesse. In H. von Felden, C. Hof, & S. Schmidt-Lauff (Hrsg.), Erwachsenenbildung und Lernen (S. 165–174). Baltmannsweiler: Schneider Verlag.