1. Bäumer, G. (1929): Die historischen und sozialen Voraussetzungen der Sozialpädagogik und die Entwicklung ihrer Theorie, in: Nohl, H./ Pallat, L. (Hg.): Handbuch der Pädagogik, Bd. 5, Weinheim, S. 3–26
2. Beher, K./ Haenisch, H./ Hermens, C./ Liebig, R./ Nordt, G./ Schulz, U. (2005): Offene Ganztagsschule im Primarbereich. Begleitstudie zu Einführung, Zielsetzungen und Umsetzungsprozessen in Nordrhein-Westfalen, Weinheim und München
3. Beher, K./ Rauschenbach, T. (2006): Die offene Ganztagsschule in Nordrhein-Westfalen. Ein gelungenes Zusammenspiel von Schule und Jugendhilfe?, in: ZfE, 9. Jg, H. 1/2006, S. 51–66
4. Bittlingmayer, U. H./ Bauer, U. (2006): Erwerb sozialer Kompetenzen für das Leben und Lernen in der Ganztagsschule, in außerschulischen Lebensbereichen und für die Lebensperspektive von Kindern und Jugendlichen. Expertise für das BLK-Verbundprojekt „Lernen für den ganzen Tag“ (Ms.)
5. BMBF — Bundesministerium für Bildung und Forschung (2004): Konzeptionelle Grundlagen für einen Nationalen Bildungsbericht — Non-formale und informelle Bildung im Kindes und Jugendalter (Bildungsreform Bd. 6), Berlin