1. Amann, Klaus/ Hirschauer, Stefan (1997): Die Befremdung der eigenen Kultur. Ein Programm. In: Hirschauer, Stefan/ Amann, Klaus (Hrsg.): Die Befremdung der eigenen Kultur, Frankfurt a.M., S. 7–52
2. Biermann, Christine (2004): Geschlechterbewusste Pädagogik an der Laborschule in den Zeiten vor und nach PISA. In: Popp, Ulrike/ Reh, Sabine (Hrsg.): Schule forschend entwickeln. Schul-und Unterrichtsentwicklung zwischen Systemzwang und Reformansprüchen, S. 167–180
3. Biermann, Christine/ Lintzen, Brigitte/ Schütte, Marlene (1997): Kritische Koedukation trägt Früchte. In: Thurn, Susanne/ Tillmann, Klaus-Jürgen (Hrsg.): Unsere Schule ist ein Haus des Lernens. Das Beispiel Laborschule Bielefeld, Reinbek, S. 165–183
4. Bühme, Jeanette (2004): Qualitative Schulforschung auf Konsolidierungskurs. In: Helsper, Werner/ Bühme, Jeanette (Hrsg.): Handbuch der Schulforschung, Wiesbaden, S. 127–158
5. De Boer, Heike (2006): Klassenrat als interaktive Praxis. Auseinandersetzung — Kooperation — Imagepflege, Wiesbaden