1. Altrichter, H., & Eder, F. (2004). Das „Autonomie-Paritätsmuster“ als Innovationsbarriere? In H. G. Holtappels (Hrsg.), Schulprogramme – Instrumente der Schulentwicklung (S. 195–221). Weinheim: Juventa.
2. Altrichter, H., & Heinrich, M. (2006). Evaluation als Steuerungsinstrument im Rahmen eines „neuen Steuerungsmodells“ im Schulwesen. In W. Böttcher, H. G. Holtappels, & M. Brohm (Hrsg.), Evaluation im Bildungswesen (S. 51–64). Weinheim: Juventa.
3. Altrichter, H., & Heinrich, M. (2007). Kategorien der Governance-Analyse und Transformationen der Systemsteuerung in Österreich. In H. Altrichter, T. Brüsemeister, & J. Wissinger (Hrsg.), Educational Governance (S. 55–103). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
4. Arnold, E., Bastian, J., & Reh, S. (2004). Spannungsfelder der Schulprogrammarbeit – Akzeptanzprobleme eines neuen Entwicklungsinstruments. In H. G. Holtappels (Hrsg.), Schulprogramme – Instrumente der Schulentwicklung (S. 44–60). Weinheim: Juventa.
5. Bauer, K.-O. (2004). Dialog zwischen Schulaufsicht und Schule – Qualitative Analyse von Dialoggesprächen zur Schulprogrammarbeit. In H. G. Holtappels (Hrsg.), Schulprogramme – Instrumente der Schulentwicklung (S. 155–174). Weinheim: Juventa.