1. Auernheimer, G. (1998): Grundmotive und Arbeitsfelder interkultureller Bildung und Erziehung. Interkulturelles Lernen. Bonn: Bundeszentrale für Politische Bildung, S. 18–28.
2. Bender-Szymanski, D. (1999): Kulturkonflikt als Chance für die Entwicklung normativer Orientierungen. Politisches Lernen, 3/4, S. 7–56.
3. Bender-Szymanski, D. (2000): Learning through Cultural Conflict? A Longitudinal Analysis of German Teachers’ Strategies for Coping with Cultural Diversity at School. European Journal of Teacher Education, 23, 3, pp. 229–250.
4. Bender-Szymanski, D./Hesse, H.-G. (1987): Migrantenforschung. Eine kritische Analyse deutschsprachiger empirischer Untersuchungen aus psychologischer Sicht. Köln: Böhlau.
5. Benhabib, S. (1995): Selbst im Kontext. Gender Studies. Frankfurt: Suhrkamp.