1. Agencia de Calidad de la Educación. (2017a). Informe de resultados PISA 2015: Competencia científica, lectora y matemática en estudiantes de quince años en Chile [PISA 2015 Results report: Scientific, reading and mathematical competences of fifteen-year-old students in Chile]. http://archivos.agenciaeducacion.cl/INFORME_DE_RESULTADOS_PISA_2015.pdf
2. Agencia de Calidad de la Educación. (2017b). Informe de resultados nacionales TIMSS 2015 [TIMSS 2015 National results report]. http://archivos.agenciaeducacion.cl/informe_nacional_de_resultados_TIMSS_2015.pdf
3. Agencia de la Calidad de la Educación. (2015). Informe técnico SIMCE 2015 [SIMCE Technical Report 2015]. http://archivos.agenciaeducacion.cl/Informe_Tecnico_SIMCE_2015.pdf
4. Anselmo, G., Yarbrough, J., Kovaleski, J., & Tran, V. (2017). Criterion-related validity of two curriculum-based measures of mathematical skill in relation to reading comprehension in secondary students. Psychology in the Schools, 54(9), 1148–1159. https://doi.org/10.1002/pits.22050
5. Arias, O. (2016). Brecha de género en matemáticas: El sesgo de las pruebas competitivas (evidencia para Chile) [Gender gap in mathematics: The competitive testing bias (evidence for Chile)] [Master’s thesis, Universidad de Chile]. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.2012.8248