1. Amtsblatt des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus, 1978. Curricularer Lehrplan für den Mathematikunterricht am Gymnasium. KMBL I So.-Nr. 9, 1978.
2. Bauer, L. 1988. Mathematik und Subjekt — Eine Studie über pädagogisch-didaktische Grundkategorien und Lernprozesse im Unterricht. Wiesbaden: Deutscher Universitätsverlag.
3. Bauer, L. 2001. Texte von Hauptschülern zu Mathematikaufgaben und ihren Lösungen. Mathematica didactica 24 (1), 3–30.
4. Bauersfeld, H. 1983. Subjektive Erfahrungsbereiche als Grundlage einer Interaktionstheorie des Mathematiklernens und -lehrens. In H. Bauersfeld, H. Bussmann, G. Krummheuer, J.H. Lorenz & J. Voigt (Hrsg.), Lernen und Lehren von Mathematik Untersuchungen zum Mathematikunterricht (S. 1–56). Köln: Aulis.
5. Beck, C. & Maier, H. 1994. Mathematikdidaktik als Textwissenschaft. Zum Status von Texten als Grundlage empirischer mathematikdidaktischer Forschung. Journal für Mathematikdidaktik. (1/2), 35–78.