Funder
I+D+I Nacional Project “Hybrid learning models for educational intervention with Unaccompanied Foreign Minors (UFM)”.
Publisher
Springer Science and Business Media LLC
Subject
Anthropology,Cultural Studies,Demography
Reference77 articles.
1. Adell, J. & Castañeda, L. (2013). La anatomía de los PLEs. En L. Castañeda y J. Adell (Eds.), Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red (pp.11–27). Marfil.
2. Aguado, T., Melero, H.S., & Gil-Jaurena, I. (2018). Espacios y prácticas de participación ciudadana. Propuestas educativas desde una mirada intercultural. Relieve, 24(2). https://doi.org/10.7203/relieve.24.2.13194
3. Allsopp, J., & Chase, E. (2019). Best interests, durable solutions and belonging: Policy discourses shaping the futures of unaccompanied migrant and refugee minors coming of age in Europe. Journal of Ethnic and Migration Studies, 45(2), 293–311. https://doi.org/10.1080/1369183X.2017.1404265
4. Aparicio, L. (2015). Avances y desafíos en la regulación de los menores extranjeros no acompañados en España. Revista Boliviana De Derecho, 20, 120–141.
5. Area, M., & Sanabria, A. (2014). Changing the rules: From textbooks to PLEs / Cambiando las reglas de juego: De los libros de texto al PLE. Cultura Y Educación, 26(4), 802–829. https://doi.org/10.1080/11356405.2014.979068
Cited by
5 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献