Wirkungen zentraler Abschlussprüfungen im Mehrebenensystem Schule. Eine Zwischenbilanz internationaler und nationaler Befunde und Forschungsdesiderata-Reference-Cited by-同舟云学术

Wirkungen zentraler Abschlussprüfungen im Mehrebenensystem Schule. Eine Zwischenbilanz internationaler und nationaler Befunde und Forschungsdesiderata

Published:2014-02-12 Issue:1 Volume:17 Page:7-33
ISSN:1434-663X
Container-title:Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
language:de
Short-container-title:Z Erziehungswiss

Author:

Klein E. Dominique,Krüger Mirko,Kühn Svenja M.,van Ackeren Isabell

Publisher

Springer Science and Business Media LLC

Subject

Education

Link

http://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s11618-014-0479-4.pdf

Reference112 articles.

1. Achieve, Inc. (2004). Do graduation tests measure up? A closer look at state high school exit exams. Washington, D. C.: Achieve, Inc. http://www.achieve.org/files/TestGraduation-FinalReport.pdf . Zugegriffen: 26. Aug. 2013.

2. van Ackeren, I., Heinrich, M., & Thiel, F. (2013). Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem? Befunde aus dem BMBF-SteBis-Verbund (Die Deutsche Schule, Beiheft 12). Münster: Waxmann.

3. van Ackeren, I., Block, R., Klein, E. D., & Kühn, S. M. (2012). The impact of statewide exit exams: A descriptive case study of three german states with differing low stakes exam regimes. Education Policy Analysis Archives, 20(8), 1–28. http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/1011 . Zugegriffen: 26. Aug. 2013.

4. Altrichter, H., & Maag Merki, K. (2010). Handbuch Neue Steuerung im Schulsystem. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

5. Appius, S. (2012). Kooperation zwischen Lehrpersonen im Zusammenhang mit dem Abitur. In K. Maag Merki (Hrsg.), Zentralabitur. Die längsschnittliche Analyse der Prozesse und Wirkungen der Einführung zentraler Abiturprüfungen in zwei Bundesländern (S. 95–117). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Cited by 13 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Does a centralized written final examination in mathematics indeed improve pupils’ subject-related study ability?;European Journal of Science and Mathematics Education;2024-01-01

2. Qualität von Schulsystemen. Theoretische Grundlagen und empirische Befunde;Handbuch Qualität in pädagogischen Feldern;2024

3. Evidenzbasierte Schulentwicklung als mehrdimensionale Spannungsbearbeitung. Ein übergeordneter Erklärungsansatz für anhaltende Wirksamkeitsprobleme;Zeitschrift für Bildungsforschung;2023-04

4. Forschungs- und Evidenzbasierung in Schulen. Das Forschungsfeld im Überblick;Evidenz- und Forschungsorientierung in Lehrer*innenbildung, Schule, Bildungspolitik und -administration;2023

5. The Engagement of Teachers and School Leaders with Data, Evidence and Research in Germany;The Emerald Handbook of Evidence-Informed Practice in Education;2022-01-31