1. Achinstein, P. (1983). The nature of explanation. New York, NY: Oxford University Press.
2. Adúriz-Bravo, A. (2013). A ‘semantic’ view of scientific models for science education. Science & Education, 22(7), 1593–1611.
3. Adúriz-Bravo, A. & Galagovsky L. (2001) Modelos y analogías en la enseñanza de las ciencias naturales. El concepto de modelo didáctico analógico, Enseñanza de las ciencias, 19, 231–242.
4. Bird, A. (1998). Philosophy of science. London & New York: Routledge.
5. Bhushan, N. & Rosenfeld, S. (2000). Of minds and molecules: New philosophical perspectives on chemistry. Oxford, UK: Oxford University Press.