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2. Mitchell, A., Savill-Smith, C.: The use of computer and video games for learning: A review of the literature. Learning and Skills Development Agency, London (2004)
3. Malone, T.W.: Toward a theory of intrinsically motivating instruction. Cognitive Science 4, 333–369 (1981)
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5. Schulmeister, R.: Didaktisches Design aus hochschuldidaktischer Sicht - Ein Plädoyer für offene Lernsituationen. In: Rinn, U., Meister, D.M. (eds.) Didaktik und Neue Medien. Konzepte und Anwendungen in der Hochschule. Medien in der Wissenschaft, vol. 21, pp. 19–49 (2004)