1. Gros, B.: The design of smart educational environments. Smart Learn. Environ. 3, Article no. 15 (2016).
https://slejournal.springeropen.com/articles/10.1186/s40561-016-0039-x
2. Ireri, B., Wario, R.: An assessment of predictors of learner’s attention and their influence to learner’s engagement and learning outcomes in a mobile learning classroom. In: 2017 IST-Africa Week Conferences, IEEE Proceedings (2017)
3. Panchoo, S.: Interagir pour collaborer et apprendre à distance avec les Technologies de l’Information et de la Communication: Approche méthodologique d’étude des interactions d’une formation à distance, thesis. University of Cergy-Pontoise, Paris (2010)
4. Panchoo, S.: Quels soutiens recherchent les apprenants lors d’un tutorat en ligne?. Colloque scientifique international sur les TIC en éducation: bilan, enjeux actuels et perspectives futures, Montréal, Canada (2012)
5. Assami, S., et al.: Ontology-based modeling for a personalized MOOC recommender system. In: Rocha, Á., Serrhini, M. (eds.) EMENA-ISTL 2018, SIST, vol. 111, pp. 21–28. Springer, Switzerland (2019).
https://doi.org/10.1007/978-3-030-03577-8_3