ОБ’ЄКТИВНИЙ СТРУКТУРОВАНИЙ КЛІНІЧНИЙ ІСПИТ ЯК ВИМІР ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ЛІКАРЯ-Reference-Cited by-同舟云学术

ОБ’ЄКТИВНИЙ СТРУКТУРОВАНИЙ КЛІНІЧНИЙ ІСПИТ ЯК ВИМІР ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ЛІКАРЯ

Published:2019-05-12 Issue:3 Volume: Page:19-24
ISSN:2414-5998
Container-title:Медична освіта
language:
Short-container-title:ME

Author:

Korda M. M.,Shulhai A. H.,Pasyaka N. V.,Petrenko N. V.,Haliyash N. V.,Bilkevich N. A.

Abstract

Мета роботи – проаналізувати ефективність оцінювання медичних компетентностей за допомогою об’єктивного структурованого клінічного іспиту. Основна частина. Під час іспиту студент виконує 12 завдань на 12 станціях. Час, виділений на кожне з них, складає 6 хв, а перерва між ними – 1 хв. Залежно від того, яку компетентність мається на меті перевірити, станції поділяються на 4 основних типи: комунікативні, когнітивні, мануальні (базові та ускладнені) чи маніпуляції. Проте такий поділ є досить умовним, на жодній станції неможливо оцінити ізольовану компетентність, оскільки вони є взаємопроникаючими. Для досягнення високої надійності та об’єктивності контролю знання студента оцінюється за виконанням однакових завдань (для однієї групи), за чек-листом та без зазначення персональних даних (за ідентифікаційним номером). Іспит вважається складеним, якщо студент набрав не менше 7,0 балів з 12 максимально можливих. Висновок. Використання формату об’єктивного структурованого клінічного іспиту дає можливість не тільки оцінити ступінь оволодіння компетентностями, а й сприяє підвищенню зацікавленості студентів до навчання та формує клінічне мислення.

Publisher

Ternopil State Medical University

Reference11 articles.

1. Bulakh, I.Ye., Voitenko, L.P., & Slukhai, T.S. (2018). Naperedodni zaprovadzhennia Yedki. Krok 1. 2018; spetsialnosti “Medytsyna”, “Stomatolohiia”, “Farmatsiia” [On the eve of the introduction of the only state qualification exam Krok 1. 2018; specialty “Medicine”, “Stomatology”, “Pharmacy”]. Medychna osvita – Medical Education, 4, 6-18 [in Ukrainian].

2. Pylypenko, M.M., Rybinkina, I., & Shlapak, I.P. (2014). Pershyi dosvid vprovadzennia brytanskoho variant ekzamenu za systemoiu OSCE naprykintsi dvorichnoi internatury [The first experience of introducing the British version of the OSCE exam at the end of the two-year internship]. Bil, zneboliuvannia, intensyvna terapiia – Pain, Pain Relief, Intensive Care, 3, 5-14 [in Ukrainian].

3. Zakon Ukrainy Pro vyshchu osvitu 01.07.2014 r. № 1556-VІІ (redaktsiia stanom na 01.07.2014 r. [Law of Ukraine On Higher Education: of 01.07.2014 No. 1556-VІІ (as amended on July 1, 2014)]. Retrieved from: zakon.rada.gov.ua [in Ukrainian].

4. Nakaz MOZ 19.02.2019 № 419 Pro zatverdzhennia poriadku, umov ta strokiv rozroblennia i provedennia yedynoho derzhavnoho kvalifikatsiinoho ispytu ta kryteriiv otsiniuvannia rezultativ [The Order of the Ministry of Health of 19.02.2019 No. 419 On Approval of the Procedure, Terms and Time for the Development and Conduct of the Only State Qualification Examination and Evaluation Criteria for Results] [in Ukrainian].

5. Korda, M.M., Shulhai, A.H., Hudyma, A.A., Zaporozhan, S.Y. (2016). Rozvytok, praktychno-oriientovanoho ta symuliatsiinoho navchannia v Ternopilskomu derzhavnomu medychnomu universyteti imeni I.Ya. Horbachevskoho [Development of practical and simulation training at the Ternopil State Medical University named after I. Horbachevsky]. Medychna osvita – Medical Education, 2, 54-57 [in Ukrainian].

Cited by 1 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Preventive Medicine as a Component of Objective Structured Clinical Examination;Ukraïnsʹkij žurnal medicini, bìologìï ta sportu;2023-02-27