Fundamentos epistemológicos, políticos e pedagógicos da Educação Física Escolar inclusiva-Reference-Cited by-同舟云学术

Fundamentos epistemológicos, políticos e pedagógicos da Educação Física Escolar inclusiva

Published:2024-03-04 Issue: Volume:6 Page:e10825
ISSN:2675-519X
Container-title:Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo
language:
Short-container-title:Rev. Pemo

Author:

Yamamoto Tamires Yoshimi Maekawa^ORCID,Jucá Luan Gonçalves^ORCID,Maldonado Daniel Teixeira^ORCID

Abstract

Este trabalho apresenta reflexões e análises sobre o processo de formação de uma estudante do curso de Licenciatura em Pedagogia, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - Campus Jacareí, sobre a sistematização de uma prática político-pedagógica inclusiva da Educação Física Escolar. Ao pensar nas aulas desse componente curricular, a licencianda entendia a sua função social como aulas de “educação corporal”. Desta maneira, justamente por este pensamento, foram realizadas reflexões ao decorrer da graduação relacionadas ao motivo dessas aulas serem vistas com este propósito de corpo produtivo, ocasionando a exclusão de alunos e alunas com necessidades educacionais específicas. Tendo em vista o contexto apresentado, a estudante de Pedagogia e dois docentes de Educação Física, após um processo reflexivo e dialógico, problematizaram sobre os fundamentos epistemológicos, políticos e pedagógicos da Educação Física Escolar inclusiva.

Publisher

Revista Praticas Educativas, Memorias e Oralidades

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