A New and Different Method for Adrenaline Auto-injector Training

Abstract

Amaç: Adrenalin oto-enjektörü, anafilaksi tedavisinde ana ilaçtır. Polikliniklerin yoğunluğu ve eğitim süresinin kısalığı nedeniyle ebeveynler yetersiz oto-enjektör eğitimi alabilmektedir. Adrenalin oto enjektörü konusunda yüz yüze eğitimden sonra alternatif yöntemlere ihtiyaç duyulmaktadır. Bu nedenle, bir yapboz oyununun annelerin bu açıdan becerilerini geliştirebileceği hipotezini araştırdık. Gereç ve Yöntemler: Grup 1’de anafilaksili hastaların annelerine sadece yüz yüze eğitim verildi. Grup 2’de katılımcılara yüz yüze eğitimin ardından bir puzzle oyunu verildi. Toplam süre ve puanlama gruplar arasında karşılaştırıldı. Kategorik değişkenler için ki-kare (χ2) testi ve gruplar arası sayısal değişkenleri karşılaştırmak için Mann-Whitney U testi (parametrik olmayan) veya Student t testi (parametrik) kullanıldı. Bulgular: Çalışmaya toplam 80 katılımcı dahil edildi. Grup 2’de doğru oto-enjektör kullananların oranı (%85), grup 1’den (%67.5) daha yüksekti (p=0.020). Grup 2’de (14±2 saniye) doğru kullanıcılar, adrenalin oto-enjektörünün tüm adımlarını grup 1’den (19±2 saniye) önemli ölçüde daha hızlı gerçekleştirdi (p<0.001). Sonuç: Bir yapboz oyunu ile adrenalin oto-enjektörleri üzerine eğitim, bakıcı becerilerinin eksikliğini gidermek için görsel ve pratik bir yöntem olarak faydalı olabilir. Rutin adrenalin oto-enjektör eğitiminin bir parçası olarak bir yapboz oyunu kullanılmalıdır.