A Wikipédia como prática e recurso educacional aberto na formação docente

Abstract

Com o advento da world wide web, e em particular com a segunda geração, mais conhecida como web 2.0, emergiram ferramentas e tecnologias que possibilitaram o trabalho colaborativo e a concretização da inteligência coletiva. Um desses recursos são os wikis, de que o exemplo paradigmático, porventura porque mais popular e global, é a Wikipédia. De facto, a enciclopédia da atualidade, como alguns autores designam, é sustentada pelo trabalho de um vasto conjunto de voluntários que, de modo colaborativo, preconizam a referida inteligência coletiva. Neste contexto, e por se tratar de uma comunidade de prática, como outros autores reconhecem, importantes desafios se colocam, nomeadamente no campo da formação, da ética, da humanidade e da responsabilidade social. Considerando o seu potencial, simultaneamente como prática e recurso educacional aberto, temos vindo a defender a sua utilização na prática docente, em diferentes dimensões e espaços educativos (formais e não-formais), níveis e modalidades de escolarização. Assim, este texto tem por objetivos apresentar exemplos dessa utilização na formação de docentes, da educação básica à educação superior, e contribuir para o debate em torno das competências digitais e múltiplas literacias, incluindo a literacia da informação, numa reflexão ancorada na educação aberta e nos objetivos de desenvolvimento sustentável das Nações Unidas. Acreditamos, pois, poder ainda contribuir para o desenvolvimento de bens públicos comuns, no pressuposto contemporâneo de mudança e inovação educativa no âmbito da Rede Académica Internacional WEIWER®.