Caracterização da Aprendizagem da Docência no PIBID – Matemática Por Meio dos Relatos dos Participantes

Abstract

Apresenta-se neste artigo um estudo que tange às compreensões referentes à aprendizagem da docência em Matemática no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, por meio de depoimentos de bolsistas que participaram do programa. Os dados analisados foram coletados via entrevistas semiestruturadas, que levaram os participantes a relembrarem a trajetória vivida e a associar às práticas desenvolvidas pelos supervisores, professores da Educação Básica, com o que relatam ter aprendido por meio de suas participações. Utilizou-se como metodologia de análise dos dados as análises textuais em um processo de categorização emergente, conclui-se que a aprendizagem relatada pelos bolsistas se pautou na observação da conduta dos supervisores, seguida por um processo de valoração e de apropriação de condutas avaliadas como positivas.