Scaffolding strategy for encouraging Speaking skills among tenth graders

Abstract

Introducción: Ecuador es uno de los países de América Latina con menor nivel de Inglés, por esta razón, muchas investigaciones han sido llevadas a cabo para enfrentar este problema. Objetivos: El presente estudio exploró el impacto de aplicar la estrategia de Andamiaje para el desarrollo del inglés como lengua extranjera enfocándose en la habilidad de hablar. Metodología: Se utilizó una investigación cuasiexperimental. Los participantes fueron estudiantes del décimo grado de la "Unidad Educativa Belisario Quevedo" de Pujilí-Ecuador. El método de muestreo fue intencional no probabilístico. El instrumento fue obtenido de la sección de expresión oral del examen de Cambridge PET (Preliminary English Test A2) funcionando como pre-test y post-test. Posteriormente, se aplicó la Estrategia de Andamiaje a un grupo. Los alumnos tuvieron 14 sesiones de clases con un procedimiento estructurado diseñado de acuerdo con las etapas de la estrategia ya mencionada. Al final del estudio, todos los participantes fueron evaluados mediante un pos-test para medir la eficacia de la estrategia. Resultados: Los Hallazgos fueron muy satisfactorios debido a que los niveles de expresión oral de los alumnos en los que se aplicó la estrategia aumentaron significativamente. Además, aspectos como la Gramática y el Vocabulario, la Pronunciación y la Comunicación Interactiva se fortalecieron a través de las etapas de la estrategia de Andamiaje. Conclusiones: Los resultados de este estudio apoyan el uso de la estrategia de andamiaje en las destrezas orales permitiendo a los estudiantes comprender más información e incorporar nuevas ideas a sus conocimientos previos. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Aprendizaje del idioma Inglés.