Perspectives on Pretesting : "Cognition" in the Cognitive Interview?

Abstract

Approches des pré-tests: "Cognition" dans l'entretien cognitif? Le but de cet article est de discuter de l'entretien cognitif "penser-à-haute-voix dans une perspective historique et d'esquisser son utilisation et ses limitations dans le contexte du développement et du pré-test des questionnaires Cette technique qualitative est suivie depuis ses précurseurs en psychologie et ses utilisations originales en méthodologie d'enquêtes. Des applications telles que le questionnement rétrospectif, le questionnement de définition, et des questions d'entrainement "penser-à-haute-voix" ont été ajoutées à la technique d'une manière adaptée à chaque étude. La technique a aussi été adaptée à des populations différentes, et à des schémas de "quasi-échantillon". Les questionnaires auto-administres exigent aussi des adaptations de la technique à l'origine entièrement orale. De plus, la technique est utilisée par des interviewers qui possèdent des niveaux différents d'entrainement. L'implication de ces variations dans l'entretien est examinée. Les définitions de "cognition" et de "processus cognitifs" implicites dans ces pratiques sont discutées. Les auteurs montrent comment ces définitions ont été étendues pour comprendre des choses telles que le langage usuel, l'interprétation langagière, et la connaissance générale. L'utilité et la nécessité des analyses théoriques sont également discutées.