Le jugement professoral : Jugement de classe, jugement scolaire et théorie du « capital culturel ». Retour sur « les catégories de l’entendement professoral » (Bourdieu et de Saint Martin, 1975)

Abstract

La question du jugement des enseignants semble une dimension centrale de toute analyse des faits de reproduction sociale et plus encore des faits de reproduction scolaire qui en sont une dimension constitutive. Les appréciations scolaires sont-elles une forme dissimulée d’un jugement de classe et par-là l’expression et un moyen de la reproduction sociale ? En 1975, P. Bourdieu et M. de Saint Martin ont soutenu cette hypothèse en produisant une analyse qui visait à montrer que les « catégories de l’entendement professoral », nommément d’un professeur de philosophie, étaient des catégories du discours dominant et des moyens de la perpétuation de la structure sociale. Un retour critique sur cette démonstration permet de voir que les auteurs ont, d’une part, privilégié le « classement social » au détriment du « classement scolaire » et, d’autre part, assimilé jugement social (de classe) et jugement scolaire dans la notion de « capital culturel ». Cette mise au jour du jugement sociologique se veut donc à la fois une archéologie de la recherche sociologique et une argumentation en faveur de la distinction du « savoir » et du « capital culturel ».