2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı’nın 21. Yüzyıl Becerilerinden Yaratıcılık ve Üretkenlik Becerilerine Teşvik Yönünden İncelenmesi-Reference-Cited by-同舟云学术

2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı’nın 21. Yüzyıl Becerilerinden Yaratıcılık ve Üretkenlik Becerilerine Teşvik Yönünden İncelenmesi

Published:2022-03-30 Issue: Volume: Page:
ISSN:2587-1390
Container-title:Türkiye Eğitim Dergisi
language:tr
Short-container-title:TED

Author:

UNGAN Suat¹,BUÇAN Barış²

Affiliation:

1. TRABZON ÜNİVERSİTESİ

2. Milli Eğitim Bakanlığı

Abstract

Bu araştırma, 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı’nı 21. yüzyıl becerilerinden olan yaratıcılık ve üretkenlik becerilerine teşvik yönünden incelemeyi amaçlamaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman inceleme yöntemiyle oluşturulan bu araştırmanın veri kaynağı 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı olarak belirlenmiştir. 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı’nın 21. yüzyıl becerilerinden olan yaratıcılık ve üretkenlik becerilerine teşvik ettiği fakat yaratıcılık ve üretkenlik becerilerinin öğretim programında dengeli bir şekilde dağılım göstermediği görülmüştür. Araştırmanın bir diğer sonucu da 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı’nın yaratıcılık ve üretkenlik becerilerine en fazla teşvik ettiği düşünülen kısmı Türkçe Dersi Öğretim Programı’nın Yapısı kısmı ve ilgili basamakları olduğu görülmüştür. Bu bağlamda araştırmacılara 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı’nın 21. yüzyıl becerilerinden yaratıcılık ve üretkenlik becerileri dışında başka becerilere teşvik etme yönünden incelenebileceği önerilmektedir.

Publisher

Turkiye Egitim Dergisi

Reference34 articles.

1. Adıgüzel, Ö. (2010). Eğitimde yaratıcı drama (1. Bs.). Naturel Yayıncılık.

2. Alver, M. ve Sancak, Ş., (2016). 2015 Türkçe Dersi Öğretim Programı hakkında öğretmen/öğretmen adayı ve öğretim elemanı görüşleri, Turkish Studies, 11(14), 31-60.

3. Atik, S. ve Aykaç, N. (2017). 2009 ve 2015 Türkçe Öğretim Programlarının eğitim programı ögeleri açısından değerlendirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(3), 586-607.

4. Ayas, M. B. (2010). Bilimsel üretkenlik testinin ilköğretim 6. snıf düzeyinde psikometrik özellikleriyle incelenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.

5. Bal, B. (2014). Türkçe dersi öğretim programlarında yaratıcı düşünme. Turkish Studies, 9(9), 247-257.

Cited by 1 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. İdeal bir Türkçe Dersi Öğretim Programı nasıl olmalıdır?;RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi;2024-03-21