Examination of Social Sciences High School Students’ Attitudes to Sustainable Development-Reference-Cited by-同舟云学术

Examination of Social Sciences High School Students’ Attitudes to Sustainable Development

Published:2023-12-31 Issue:3 Volume:6 Page:187-202
ISSN:2651-2696
Container-title:Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi: Kuram ve Uygulama
language:
Short-container-title:

Author:

ADA Şükrü¹^ORCID,ÖZKAN GÜLTEKİN Sevil²^ORCID,GÖNENÇ Hale³^ORCID

Affiliation:

1. Bursa Uludağ Üniversitesi

2. Şehit Erol Olçok Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

3. Bursa Modern Bahçeşehir Koleji

Abstract

Sürdürülebilir kalkınma günümüzün ihtiyaçlarını, gelecekteki bireylerin ihtiyaçlarını karşılama durumundan ödün vermeden sağlamak biçiminde ifade edilmektedir. Bizler; sürdürülebilir ve yaşam kalitesinden ödün vermeden, insanların zihninde değişiklik gerektiren bir sistem oluşturmaya çalışıyoruz. Bu sistemi oluştururken Dönüşümcü Lider Bağlamında Lise Öğrencilerinin Sürdürülebilir Kalkınmaya Yönelik Tutumlarının ölçülmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini 2022-2023 eğitim öğretim yılında BTSO Ali Osman Sönmez Sosyal Bilimler Lisesinde öğrenim gören ve rastlantısal örnekleme yöntemiyle katılan 9., 10., 11. ve 12. Sınıf öğrencilerinden 208 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak; Lise öğrencilerinin sürdürülebilir kalkınmaya yönelik tutumlarını ölçmek için Baisutti ve Frate (2017) tarafından geliştirilen, Demirel (2018) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Sürdürülebilir Kalkınmaya Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada, veri toplama ve analiz sürecinde nicel araştırma desenlerinden biri olan betimsel tarama modeli kullanılmaktadır. Araştırmada öğrencilerin sınıf düzeyi, anne ve baba eğitim durumu arttıkça sürdürülebilir çevreye yönelik tutumun , aile aylık gelir düzeyi arttıkça sürdürülebilir ekonomiye yönelik tutumun daha olumlu olduğu ,sürdürülebilir topluma yönelik tutumun daha olumlu olduğu, sürdürülebilir eğitime yönelik tutumun daha olumlu olduğu görülmüştür. Sürdürülebilir kalkınma çalışmalarının devamı, çevre, ekonomi, toplum ve eğitimin sürdürülebilirliği için stratejilerin geliştirilmesi önerilmektedir.

Publisher

International Journal of Leadership Studies: Theory and Practice

Subject

General Medicine

Reference35 articles.

1. Aktaş, F. (2019). İlköğretim programlarının sürdürülebilir kalkınma hedefleri açısından,çevre eğitimi ve iklim değişikliği boyutunda incelenmesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tez). Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

2. Alkış, S. (2009b). Sürdürülebilir bir dünya için coğrafya eğitimi. İstanbul: Aktif Yayınevi.

3. Alkış, S. G. (2009a). An important component of sustainable future: education of values. International Congress on Intercultural Dialogue and Education.

4. Atalay, İ. (2011). Genel beşeri ve ekonomik coğrafya. İzmir: Meta Basım.

5. Atmaca, A. (2018). Fen bilgisi öğretmen adaylarının sürdürülebilir kalkınma farkındalıklarının belirlenmesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.