Educação 4.0 e Docência em Cursos de Gestão: O que Podemos Aprender com o Designer Educacional?

Abstract

Pensar o processo de ensino e aprendizagem no contexto da Educação 4.0 é um desafio, dada a presença crescente das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) nas salas de aula. A questão é que, muitas vezes, os professores se veem compelidos a adotar uma série de tecnologias sem que isso faça parte de um processo estruturado ou frente a inexistência ou ineficiência de programas de aprimoramento continuado que priorizam o aspecto tecnológico, mas não o educacional. Assim, este trabalho traz um relato de experiência sobre o curso Design Educacional Descomplicado, ofertado com o objetivo de auxiliar docentes dos cursos de gestão, na criação, desenvolvimento e avaliação de disciplinas presenciais com o apoio do Moodle. Como resultado, os professores consideraram o curso favorável, envolvente e relevante para a prática, porém sugeriram ajuste no tempo destinado ao desenvolvimento das atividades, por acreditarem ser exíguo tendo em vista a complexidade envolvida. Os fatos apresentados neste relato trazem importantes implicações para aqueles envolvidos no processo de aprimoramento continuado dos docentes, evidenciando que ao incorporar os conhecimentos sobre design educacional, com destaque para o modelo ADDIE, o processo contribuiu para aumentar a confiança na adoção de TDICs, com efeitos positivos sobre a prática docente.